Seconde

Articles

• Les instances de socialisation langagière
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  A travers des extraits de reportage, de chronique radio et d’émission de télé-réalité, les élèves repèrent les instances (école, famille, médias) et les mécanismes de la socialisation langagière en faisant des exercices interactifs.

• Débattre de la gratuite des transports en commun
  27 juin 2019, par Pascal Cheynet

  Il s’agit d’une démarche globale qui consiste à faire réfléchir les élèves aux enjeux économiques (allocation des ressources), sociaux et environnementaux de la gratuité des transports en commun pour déboucher sur un débat contradictoire respectant des règles précises.

• Langage et identité sociale de personnages de films
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  A travers des voix et des propos tenus par des personnages de films, les élèves tentent de deviner qui parle, c’est-à-dire de brosser un portrait social de la personne en justifiant leurs choix par une analyse du langage.

• Construire collectivement et à l’oral le sens d’un texte
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  Nous proposons ici deux dispositifs pour travailler sur des textes et en construire collectivement le sens à l’oral.

• Faire un exposé à partir d’un reportage
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  Les élèves font un exposé en binôme sur un reportage d’un JT de France 2 en respectant un cahier des charges précis

• Milieu social et maîtrise du vocabulaire
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  Les élèves réfléchissent à l’influence du milieu social sur les compétences langagières des enfants à travers des exercices interactifs mobilisant l’interview d’une chercheuse de l’INED, un document statistique et un rapport de recherche.

• Reformuler des savoirs à l’oral
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  A l’issue du cours, à la maison, les élèves rédigent des questions sur le cours. Au début du cours suivant, l’enseignant choisit 2 élèves (ou les tire au sort), l’un pose les questions, l’autre y répond à l’oral.

• La langue des ados
  2 juin 2019, par Pascal Cheynet

  Les élèves cherchent puis choisissent un mot ou une expression typique des "jeunes" et produisent un document numérique qui en propose une analyse pour un public adulte (définition, origine, raisons de la popularité, etc.).

• Comment évoluent l’offre et la demande par rapport au prix sur un marché ?
  6 juin 2017, par Pascal Cheynet

  Les élèves doivent identifier des mécanismes de marché dans 4 reportages . Comment évoluent l’offre ou la demande d’un produit quand son prix augmente ou baisse ? (fiche élève et corrigé disponible)

• Qui produit des richesses ?
  5 juin 2017, par Pascal Cheynet

  Les élèves doivent identifier la nature des organisation productives évoquées dans quatre reportages. S’agit-il d’une entreprise, d’une association ou d’une administration publique ? (la fiche élève et le corrigé sont disponibles)