Avec des QCM

Les erreurs à éviter et des conseils pour construire des QCM

L’objectif
On sait que des tests réguliers réalisés en cours d’apprentissage améliore les performances des élèves. Les enseignants ont intérêt à découper leurs cours en petites séquences et à tester progressivement les apprentissages pour s’assurer que les élèves ont bien compris avant de passer à la suite. On parle parfois d’un enseignement granulaire où chaque grain, chaque apprentissage “élémentaire” est suivi d’un QCM qui permet de mettre en évidence les erreurs et d’ajuster les (…)

L’objectif
Qu’est-ce qu’un QCM bien conçu ? C’est un QCM où l’élève se trompe s’il n’a pas compris et réussit s’il a compris. Le QCM doit permettre aux élèves de se rendre compte de leurs erreurs de compréhension. D’une part, il ne doit pas réussir s’il n’a pas compris, par exemple parce que la bonne réponse n’est pas formulée de la même façon que les mauvaises ou parce que les distracteurs sont trop évidemment faux. D’autre part, il ne doit pas se tromper s’il a compris. Cela peut (…)

L’objectif
Le QCM diagnostic a pour objet de faire le point sur les connaissances et les acquis des élèves, soit d’une année sur l’autre, soit entre différentes parties du programme d’une même année. Même s’ils en connaissent l’intérêt didactique, les enseignants de SES réalisent rarement des évaluations diagnostiques, souvent faut de temps.
Nous proposons un QCM diagnostic sur le marché concurrentiel, à réaliser en première pour tester les acquis de la classe de seconde. La plus (…)

Les objectifs
Un QCM peut évaluer les représentations des élèves avant de commencer le cours sur un contenu donné. Cette démarche est souvent utile sur des thèmes qui font l’objet de représentations stéréotypées plus ou moins conformes aux faits (on sait que les représentations dominantes sur certains sujets s’écartent de la réalité).Par rapport à d’autres modalités de recueil des représentations (QCM papier, questions adressées à quelques élèves, etc.), le QCM en ligne présente (…)

Objectif
Le travail sur dossier documentaire reste la forme dominante de l’enseignement des SES. Les élèves éprouvent parfois une certaine lassitude face à la répétition de cet exercice : certains rencontrent des difficultés à se mettre au travail, d’autres adoptent une attitude passive qui consiste à attendre la correction.
Nous proposons aux enseignants une démarche simple à mettre en œuvre et efficace : assortir un texte d’un QCM où les élèves seront placés en situation de (…)

Croiser des activités classique et des Quiz en ligne pour renforcer l’efficacité des apprentissages